В марте 2021 года Госдума приняла закон о просветительской деятельности, наверное, один из самых непопулярных и вызвавших настоящее возмущение в научных и образовательных кругах. Во-первых, поправки могут серьёзно сказаться на сфере просветительской деятельности, особенно в том случае, если частные компании занимаются ею профессионально, например, устраивают бизнес-тренинги с иностранными тренерами. Пока что не совсем понятно, как именно правительство собирается контролировать организации, работающие в этой сфере, но вряд ли стоит ждать позитивных моментов.
После того, как Дума в третьем чтении утвердила скандальный законопроект, вся администрация Российской академии наук выступила против. Была даже написано письмо Владимиру Путину, в котором просили президента не подписывать документ. И всё же документ приняли и в силу он должен вступить с первого июня 2021 года.
Последствий не миновать
Сказать честно, проект настолько сырой, что формулировки в нём неясны и расплывчаты. Нет чёткого определения того, что понимается под просветительской деятельностью и какие проекты могут точно попасть в сферу его влияния. Такой бизнес, как онлайн-лектории или не менее популярные частные образовательные платформы, может всерьёз пострадать из-за бюрократических проволочек. По большому счёту, любой вебинар, лекция или мастер-класс могут быть истрактованы, как просветительская деятельность.
Первое, чего опасаются эксперты — это постоянных проверок регулирующими органами. Когда буква закона расплывчата, то штрафовать можно за что угодно. И потом превратить новый закон либо в инструмент коррупции, либо в один из способов давления на неугодных. Конечно, в первую очередь под проверки попадут государственные вузы, потому как у них есть формальные программы и они выдают дипломы об их прохождении. Но потом это коснётся и частных компаний, а, возможно, и блогеров, которые на своих каналах тоже могут делиться просветительской информацией.
Российский рынок образования в последние годы развивается неравномерно и очень отстаёт от западного. Он пытается наверстать упущенное, но теперь, похоже, у него просто нет шансов. Когда рука государства вмешивается в сферы, в которые вмешиваться не стоит, всё начинает тормозить и стагнировать. Образовательный бизнес должен быть гибким и конкурентным, должен иметь возможность подхватывать новые тенденции и внедрять их. Для этого просто необходим быстрый взаимообмен без бюрократических проволочек. Сейчас достаточно набрать группу заинтересованных слушателей, пригласить спикера и провести мероприятие хоть в формате лекции, хоть в формате открытого пространства с кофе-брейком и прочими прелестями. Но очень скоро даже это может стать недоступной роскошью.